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최근 창업이 사회적 화두로 등장하면서 창업에 우호적인 환경이 조성되고 있다. 정부는 창업을 촉진하는 방향으로 관련 법령을 정비하고 다양한 창업 지원 프로그램을 제공하고 있으며, 민간에서도 창업 분야에 투자를 확대하는 추세이다. 이에 따라 우리나라에서도 큰 성공을 거둔 창업기업이 속속 등장하고 있다. 이제 창업은 특정 창업가의 전유물이 아니라 누구나 한 번쯤 시도해 보고 싶은 도전과제로 부상하여 예비 창업가뿐만 아니라 학생, 일반인 등도 창업에

새로 개편된 교재에서는 새로운 관점에서 <근대화> 문제에 접근한다. 여기에는 현재 동서양에서 벌어지고 있는 상황들, 특히 탈냉전 이후 새롭게 재편되고 있는 국제 질서와 그에 따라 나타나는 각 지역 혹은 국가의 상황들이 크게 고려되었다. 우선 대부분의 경우, 검토의 시기를 현재에 보다 가깝게 앞당겨서 20세기 이후를 주로 다루되 20세기 후반, 심지어 현재의 상황까지 포함시켰다. 물론 보다 깊은 검토를 위하여 그 앞 시기가 언급되는 경우도 있지만

교육의 사회적 기능은 무엇인가? 교육은 사회평등화에 기여하는가? 교육내용은 사회적 권력과 힘의 관계를 어떻게 반영하는가? 학교 내 학생문화는 어떠한가? 교육과 노동시장, 경제와의 관계는 어떠한가? … 이 책은 학교와 사회구조의 관계에 대한 이러한 질문들에 지금까지의 교육사회학이 어떻게 답하고 있는가를 정리하는 식으로 구성되었다. 이를 위해 지금까지의 교육사회학에서 다루어 왔던 이론적 흐름의 개략을 제시하고, 최근의 이론적 동향을 간략히 포함시켰

간호이론은 간호학의 학문적 특성을 가장 뚜렷하게 나타내는 과목으로, 간호와 간호사 그리고 간호의 대상자로서의 인간과 환경에 대한 이해와 실무의 방향성을 제시해 준다. 간호이론을 학습함으로써 전문직의 자율성, 간호목적의 일관성, 유용한 이론과 실무의 발전을 촉진시키는 의사소통의 과정을 익힐 수 있으며 나아가 간호실무와 간호연구의 기초적 역량을 향상시킬 수 있다.

『영양교육 및 상담』에서는 식생활 전체를 사회·경제·심리·생활환경 차원에서 종합적으로 문제를 파악하여 구체적으로 식행동을 변화시키는 식생활 실천을 목적으로 한다. 이 교재의 내용은 크게 두 부분으로 나눌 수 있다. 첫째, 영양교육의 개요·실시과정·이론을 다루는 부분이다. 영양교육의 목표와 실제 교육을 위한 진단, 계획, 실시, 평가과정의 요소, 식행동 변화를 이룩하기 위한 영양교육의 이론 등을 소개한다. 둘째, 대중매체·인터넷과 영양교육, 생활

이 책은 13개 지역과 함께 지구화 과정에서 한국의 전통문화가 어떻게 변화하고 있는지를 담고 있다. 이 책에서 다루고 있는 지역은 이전 교재가 다뤘던 일본, 중국, 남태평양, 인도, 중동 · 아프리카, 유럽, 미국, 라틴아메리카 외에, 이전 교재가 한 지역으로 다루었던 동남아시아를 세분화하여 도서 동남아와 대륙 동남아로 다루었고, 동유럽과 한국 전통문화를 새로이 포함시켰다. 각 지역을 전문적으로 연구해온 인류학자들이 각 지역의 핵심적이고 독특한

국문학의 역사는 단순히 문학 개별 작품들의 연표가 아니다. 문학 갈래의 형성과 변화, 쇠퇴와 문학 담당층의 등장과 교체, 시대상황의 변화와 철학과 역사, 종교, 신앙 등이 맞물려 있는 다층적인 양상의 결과물이다. 그런 까닭에 문학의 역사는 한 민족과 국가의 문화사이고 역사이고 철학사이고 예술사와 긴밀한 관련을 갖는다. 문학 작품과 문학 갈래의 형성과 전개, 성숙과 쇠퇴의 과정이 문학 자체에 의한 것이 아니라 시대 상황과 문학 담당층의 변화의 양

폐기물 문제의 심각성은 수질오염이나 대기오염 문제를 뛰어 넘어 이제는 전 지구의 환경보전을 위하여 관심의 초점이 되고 있다. 특히 가정에서 주로 배출되는 생활폐기물은 전체 폐기물의 상당 부분을 차지하고 있어 적절한 관리가 필요하다. 이 교재에서는 가장 기본적인 폐기물의 정의와 분류는 물론이고, 우리의 주 관심사인 생활폐기물의 발생, 수거, 운반에서부터 물리적·화학적·생물학적 처리 방법 및 최종 처분에 이르는 다양한 내용을 살펴본다.

이 교재에서는 ‘교육과정’과 ‘교육평가’라는 교육학의 두 분야를 다루고 있다. 교육과정은 교육기관에서 ‘무엇을’, ‘어떻게’, ‘왜’ 가르칠 것인가라는 질문을 다루는 학문 및 실천 영역이라고 할 수 있다. 그리고 교육평가는 교육과정 개선에 필요한 의사결정을 위하여 교육의 과정에 직·간접적으로 관련되는 모든 요인에 대한 정보를 수집하는 활동이라고 할 수 있는데, 이는 학생의 성취도뿐만 아니라 교육목표의 설정에서부터 교육내용의 선정과 조직, 교수-

<원예작물학 1>은 채소작물을 대상으로 하는 채소학 또는 채소원예학에 해당하는 과목이다. 채소원예는 농업에서 대단히 큰 비중을 차지하고 있기 때문에 산업적으로는 물론이고 학문적으로도 대단히 중요하다. 국민경제가 발달하면서 소비자들의 건강식품에 대한 관심이 늘어나고 있다. 아울러 안전하고 신선한 고품질 채소에 대한 소비요구가 증대되면서 채소산업이 크게 발전하고, 이에 발맞추어 새로운 재배기술과 품종의 개발이 활발하게 이루어지고 있다. 이 과목에서

이 교재는 프랑스어 초급 수준의 학생들이 듣기와 말하기 실력을 프랑스어 능력시험 DELF A2 tout public 수준으로 향상시킬 수 있도록 돕기 위해 집필되었다. DELF A2 단계는 일상생활에서 일어나는 여러 가지 상황 속에서 프랑스어로 대처할 수 있는 수준의 듣기와 말하기 실력이 요구되는데, 예약을 하거나 물건을 사는 등 가장 기본적이며 필수적인 내용이 여기에 해당된다. 따라서 굳이 프랑스어 능력 자격증을 준비하지 않는 학생들에게도 A