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“공황장애나 우울증, 불안장애, 대인기피증 등의 병들은 신체적인 장애가 아닌 대부분 마음의 병에서 오는 것이라고 생각합니다. 하지만 안타깝게도 너무도 많은 사람들이 이런 마음의 병을 약으로 고치려고 합니다. 마음이 왜 병들었는지, 어떤 일들이 있어서 자신의 성격이 형성되었는지를 자신 스스로가 살펴 볼 수가 있어야 하고 또한 어떻게 해야 건강한 마음 즉 자존감을 회복할 수 있는지를 깨달아야 마음의 병을 고칠 수가 있는 것입니다.”

당신의 구원을 확신하십니까? 당신의 구원이 영원히 보장되었단 사실을 믿습니까?

일제 강점기 호세아 선지자와 같은 고행 속에 죄와 싸우며 은혜로 살았던 이세종 성자! 가난으로 아무 것도 배우지 못하고 머슴으로 살다가, 나중에는 장사도 하고 유휴지 땅을 사서 개간도 하고 고리대금도 하여 큰 부자가 되었으나 예수님 을 만난 후, 성령을 받아 철저하게 죄를 고백하고 전 재산을 가난한 이웃과 전남노회, 그리고 살던 고장에 다 기부하고 정작 본인은 거지가 되었어도 늘 꿋꿋하게 말씀을 실천하고 전파하면서 살았다. 수많은 목사, 성도들

기독교교육의 기초부터 모든 영역의 내용을 두루 정리해 놓은 기독교교육 개론서이다. 제1장 기독교교육이란 무엇인가?에서는 기독교교육의 정의, 목적, 주체, 장소, 내용, 근거, 방법을, 제2장 기독교교육의 역사에서는 이스라엘의 교육, 예수의 기독교교육, 초대교회의 기독교교육, 중세의 기독교교육, 종교개혁과 교육, 주일학교 운동을, 제3장 기독교교육의 학문적 기초에서는 기독교교육의 세 가지 기초, 기독교교육의 학문적 배경, 신학적 기초에 근거한 기

기독교교육의 역사를 개괄적으로 살펴볼 수 있는 책이다. 제1장 구약시대의 교육(1) : 히브리 교육에서는 히브리 교육의 사상적 배경, 히브리인들의 하나님 중심의 교육, 교육의 장으로서의 가정, 교육과정 - 예식 교육을 통한 교육, 교육의 주체, 교육의 특징을, 제2장 구약시대의 교육(2) : 포로기 이후 유대 교육에서는 시대적 배경, 교육의 특징, 교육기관을 통한 교육을, 제3장 신약시대의 교육(1) - 예수님의 교육에서는 시대적 배경, 예수님

이 책은 예배의 의미를 설명하는 많은 예배학 관련 책자들이 있긴 하지만 구약의 제사법 속에 담긴 상징성을 풀어 현대적으로 재해석하고 있다는 점에서 독특하다. 일반 성도들에게 별로 흥미를 끌지 못하는 제사법이 하나님에 대한 예배로 새롭게 해석되면서 그 의미를 다시금 생각해 볼 수 있을 것으로 기대된다.

문자는 인류에 엄청난 혜택을 안겨준 혁명적 커뮤니케이션 도구다. 문자가 존재하지 않았다면 인류는 이토록 장대한 지식과 지혜를 축적하지도 못했을 것이고 시공을 초월하여 문명이라는 거대한 일체감도 형성하지 못했을 것이다. 문자, 특히20여개 남짓에 불과한 간단한 기호들로 인간의 소리를 기록할 수 있는 알파벳이라는 혁명적 커뮤니케이션 도구의 발명은 과연 우리 인류에게 혜택만 안겨준 것일까? 이처럼 강력한 혜택을 얻게 된 동시에 우리 인류는 어떤 대가

따뜻한 그림과 성경 말씀으로 매일 위로받고 용기를 얻으세요! 《매일 성경 일러스트 · 필사》는 계절별 어울리는 일러스트와 말씀을 함께 묵상하며 매일 위로 받고 용기를 얻을 수 있는 100 구절이 수록되어 있다. 그림을 잘 그리지 못해도 괜찮다! 희미하게 보이는 선을 따라 그려도 좋고, 말씀을 보고 떠오르는 대로 자유롭게 표현해도 좋다. 그림 그리기 외에 성경 말씀과 관련된 큐티, 색칠하기, 스도쿠, 삶에 적용하는 질문에 답하기 등 다양한 활동이

“오늘 저희에게 일용할 양식을 주소서” 우리는 모두 하느님 아버지의 귀하디 귀한 자녀입니다. 모든 사람은 서로 아끼고 섬기면서 자연과 더불어 행복하게 살아가라는 소명을 받았습니다. 모든 부모를 우리 부모로 모시고 모든 자녀를 우리 자녀로 삼을 때, 모든 생명 및 우주만물과 한 몸이 될 때 우리는 그 소명을 다 할 수 있습니다. 하늘과 땅 그리고 그 안에 있는 모든 존재가 하느님께서 만드신 것, 당신 소유입니다. 그 모든 존재의 주님은 하느님이십

<바울의 길을 따라간 터키, 그리스, 이탈리아 3국 성지순례> 사도 바울의 선교 여정을 중심으로 한 터키, 그리스, 이탈리아 3국 성지순례 일지다. 12일에 걸친 순례를 첫날부터 마지막 날까지 여정별로 일지 형식으로 정리하고, 그 안에 순례지의 유래와 역사, 관련 인물을 글과 사진으로 담아냈다. 여정은 첫째 날부터 다섯째 날까진 터키, 여섯째 날부터 여덟째 날까진 그리스, 아홉째 날부터 열한 번째 날까지는 이탈리아를 순례했다. 책 제목인 ‘길

『하나님께서는 아담이 선악과를 따 먹을 줄 모르셨을까?』는 일반인의 상식과는 다른 오늘날 교회 내의 성경과 하나님 말씀 해석에 의문을 품고, 그 해석이 올바른지를 기도로 하나님께 묻고, 마침내 받은 응답을 전해주는 책이다. 하나님께 기도하고 응답받는 과정은 하나님과 저자의 문답식으로 알려주는가 하면 때론 저자의 해설을 덧붙여 쉽고도 재미있게 알려준다. 이렇게 알려주는 하나님 응답은 일반 교회의 얘기와 달리 일반인의 상식에 빗나가지 않고 왜 오늘