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‘불평등의 기원이 무엇이며, 불평등이 자연법에 의해 허용되는가’라는 질문에 루소가 내놓은 답을 담은 책이다. 루소는 자연 상태와 사회 상태를 구별해 사회 상태가 만들어내는 불평등에 주목한다. 루소가 사회에 대해 가하는 가장 큰 비판은 사회가 인간 간에 불평등을 심화시킨다는 것이며, 그에 따르면 이것은 가장 큰 악이다. 즉 그것은 인간을 노예로 바꿔버리는 것이다. 《인간 불평등 기원론》의 마지막 부분에서 전제주의는 “불평등의 마지막 단계”로 소개

문법(文法)은 글의 법이다. 검법(劍法)은 검을 다스리는 방법이다. 검이 있다고 해서 검을 마음껏 사용할 수 있는 것이 아니다. 부엌칼도 칼질을 배워야 생선을 썰 수 있듯이 문법도 글의 방법을 배워야 아름다운 문장을 펼칠 수가 있다. 말과 글은 비슷하면서 다르다. 말은 잘하는데 글을 못 쓰는 사람이 많다. 왜 그럴까? 문법의 기본골격을 몰라서 그렇다. 문법을 알면, 말로 나오는 생각을 글의 문법으로 처리하면 아주 간단하다. 말과 글은 결국 쌍둥

최근에는 대입 수시모집에서 실시하는 논술과 면접뿐만 아니라 수능에서도 시사와 연관성 있는 문제가 상당수 출제되고 있습니다. 평소 주요 시사 현안에 대한 관심을 갖고 살펴본다면 급박하게 준비하지 않아도 되지만 많은 학생이 내신과 수능시험 대비, 대학별고사 대비 등으로 인해 별도 준비를 하기가 어렵습니다. 시간적 여유가 있는 고 1,2의 학생이라면 지금부터라도 시사에 관심을 갖고 신문이나 잡지에 나오는 이슈를 스크랩해 두거나 TV나 인터넷 등 자신

최근에는 대입 수시모집에서 실시하는 논술과 면접뿐만 아니라 수능에서도 시사와 연관성 있는 문제가 상당수 출제되고 있습니다. 평소 주요 시사 현안에 대한 관심을 갖고 살펴본다면 급박하게 준비하지 않아도 되지만 많은 학생이 내신과 수능시험 대비, 대학별고사 대비 등으로 인해 별도 준비를 하기가 어렵습니다. 시간적 여유가 있는 고 1,2의 학생이라면 지금부터라도 시사에 관심을 갖고 신문이나 잡지에 나오는 이슈를 스크랩해 두거나 TV나 인터넷 등 자신

우리가 흔히 생각하기에 서로 다른 문화권 화자들끼리 말하는데 있어서 느끼는 어려움은 언어적 차이로 인한 것이라 여겨질 때가 많다. 그러나 문화간 의사소통의 어려움은 단순히 언어의 문제뿐만이 아니다. 많은 오해들은 언어의 차이뿐 아니라 어떻게 말해야 하는지, 무엇에 대해 말해야 하는지, 언제 말해야 하는지와 같은 선택과 적절성에 관련되어 있다. 따라서 이런 지식 또한 외국어 학습에서 있어 의사소통 능력이라 불리면서 새로운 학습의 목표로 받아들여지

변화무쌍한 교육제도와 여전히 높은 대학 문턱을 넘기 위해 어떻게 준비해야 할까? 대학의 문턱은 여전히 높고, 교육제도는 시시각각 변화하고 있다. 어떤 지점을 찾아가야 원하는 대학의 문턱을 넘을 수 있을까? 물론 입시전문가라면 비교적 쉽게 답을 찾겠지만, 수험생과 학부모에게는 매우 어려운 문제다. 또한 학교 현장에서 진학 지도를 위해 촉각을 세우고 있는 고3 담임교사도 입시제도의 변화무쌍함에 혀를 내두르고 있다. 현 정부에 들어와서 입시 정책이

2권에서는 1권의 장점을 모두 끌어오되 교과서에 수록된 어휘 비중을 늘렸다. 교과서 어휘들로 50%를 구성하고 나머지는 세상을 읽는 데 꼭 필요한 어휘들로 구성하였다. 자연스럽게 학습에 재미를 붙일 수 있도록, 쉽게 책장을 넘길 수 있도록, 그래서 책장에 꽂혀 있는 책이 아니라 실제로 읽히는 책이 되도록 기획, 집필하였다. 시대와 장소를 넘나들며 꼬리에 꼬리를 물고 이어지는 어휘 설명은 ‘책과 신문 읽기를 어려워하는 독자들이 디디고 가야 할 징

창의적 생각이 논리력을 이긴다! 창의력과 균형 잡힌 시야 키워주는 96가지 생각 씨앗 대학입학에서 논술시험의 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않다. 그런데 이 논술이라는 것이 그리 만만하지가 않다. 무엇을 공부해야 하는지 명확하지도 않을뿐더러, 짧은 시간에 집중적으로 공부를 한다고 해서 점수가 오르는 것도 아니다. 대입 논술시험의 목적은 학생의 학습 능력을 판단하는 데 있다. 사회적인 현상이나 이슈에 대해서 자신만의 관점을 가지고 있는지, 관

모두에게 같은 규칙을 적용하면 평등한가? 출발선이 다른 사람들에게 같은 기회를 주는 일은 공정한가? 불리한 조건을 보완하기 위한 차등 대우는 특혜일까, 평등을 현실로 만드는 조건일까? '디오니소스 논술 프로젝트' 3권 『평등: 바칼로레아 철학 논술』은 2024년 프랑스 바칼로레아 철학시험에 출제된 “평등은 정의를 보장하는가?”라는 한 문제를 책의 처음부터 끝까지 따라간다. 1권 『자유』가 인간을 선택과 책임의 주체로 세우고, 2권 『정의』가 자

출제 의도는 발문의 물음에서 명시적 또는 암묵적으로 드러나게 마련 발문의 물음을 꼼꼼히 읽어야 한다 제시문 해석은 생각 이상으로 어렵다 2012~26년 기출문제와 해설, 예시답안 수록 논술 문제 풀이에서 가장 먼저 해야 할 중요한 과정은, 문제와 제시문을 읽고 논제의 요구를 명확히 하는 것이다. 즉, 발문의 물음을 논제의 요구로 재구성하는 작업을 통해 주제를 찾아 밝히고, 하위 주제로서의 논의의 대상과 판단의 기준이 되는 관점을 올바르게 설정하

자료에서 드러나는 급격한 수치 변화와 증감에 주목 논리적인 연관이 없거나 약하다면 논증할 근거로 활용 주제와 관련한 핵심어부터 찾아 정리하라 2012~26년 기출문제와 해설, 예시답안 수록 자료를 해석하라는 논증 지시어 해결은 다음 순서를 따른다. 먼저, 자료 해석을 위한 판단기준부터 설정하고, 그 기준을 따라 자료의 인과적 의미를 해석하고, 다시 발문 물음의 핵심 주제개념에 맞게 논리적·체계적으로 해석된 결과를 ‘재구성’하면서 서술하면 된다.