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"섬유질배합사료(TMR)는 모든 사료를 한꺼번에 혼합해 급여하는 방식을 말한다. 소의 소화율을 극대화시키고 소화기성 질병을 감소시킬 수 있어 최근 한우농가에서 확산되고 있다."

생볏짚 곤포 사일리지는 벼를 수확하고 난 다음 바로 볏짚을 둥글게 말아서 곤포를 만든 다음, 비닐을 감아(랩핑) 밀봉시켜 젖산발효를 일으키게 하여 장기 보관이 가능하도록 저장성을 부여한 것이다.

동계사료작물은 추운 겨울을 안전하게 넘기고 봄에 재생을 해야 하기 때문에 월동 전에 알맞은 생육을 해야 한다. 따라서 지역별 파종적기가 있다.

귀리는 봄철과 가을철 단경기에 재배하는 작물로서 파종 후 두 달이 지나면 청예로 이용할 수 있으며, 유채와 혼파하면 재배안정성과 사료가치를 높일 수 있다.

"낙농농가는 낙농(우유, 번식, 비육우)을 생산하기 위해서 축사, 농기계, 사료, 동물약품, 노동 등을 투입하고 경영활동(사육 및 판매)에 의해서 수입과 비용이 발생한다."

국내의 낙농산업은 70∼90년대까지는 급속한 경제성장과 이에 따른 우유소비의 증가로 비약적인 발전을 가져온 시기도 있었다. 그러나 국내 우유소비구조는 대부분 백색시유 학교급식에 의해 많은 양이 소비되는 구조로 계절별 균형소비가 되지 않아 산업적으로 문제가 되고 있다. 2000년대에 들어서면서 국내 신선유의 소비가 정체되는 현상을 보임에 따라 낙농가에서는 잉여원유 생산이 문제가 되었다. 이에 따라 우유 수급조절을 위해서 국가에서는 우유 생산쿼터제

요즘 청년실업이 최고조를 이루고 있고 AI로 인하여 공부는 예전만큼 필요하지 않다고 주장하는 사람들이 있다. 그래서 10대를 둔 학부모나 2,30대 청년들이 힘들 수밖에 없다고... 나는 이러한 상황을 사주라는 도구를 통하여 색다르게 관점을 해석해보았다. 또한 사주에서 말하는 성향과 관념에 맞추어 사주의 고정관념과 우리가 어떻게 생각하고 발전시켜나가야 하는지에 초점을 맞추었다. 그럼 여기서 중요한 것은 사주를 바라보는 시각이 이전의 생각으로만

느린 학습자들의 학교생활에 주목한 도서 『함께 걷는 느린 학습자 학교생활』로 많은 학부모의 관심을 얻은 이보람 저자의 신간 『함께 걷는 느린 학습자 진로 로드맵』을 소개한다. 느린 학습자에 대한 그의 관심은 성장기에 그치지 않고 생애주기 전반에 걸친 진로 고민으로 이어졌다. 생애주기별 평생교육과 사회적 지원 체계의 기틀을 마련한 최승숙 교수, 경계선 지능 청년들의 자립과 고용 실태를 데이터로 입증해 온 이미지 교수, 현장에서 자녀들의 자기조절과

성공을 위한 군 경력은 우연이 아니라 전략으로 만들어진다. 이 책은 30여 년의 군 복무 간 쌓아온 경험과 수많은 간부 상담 사례를 바탕으로 집필한 군 진로 설정 및 경력관리 실전 지침서이다. 저자는 대대·연대 인사장교에서 시작해 사단, 군단, 작전사령부, 육군본부, 국방부에 이르기까지 모든 제대의 인사 직위에서 근무하면서 수많은 장교의 진로 코칭 및 경력관리 컨설팅을 담당했다. 이러한 현장 경험을 토대로 장교 양성 과정에 있는 예비 장교와 초

이 책은 논술과 면접을 단순한 입시 기술이 아니라 사고력과 표현력을 기르는 과정으로 바라보는 데서 출발한다. 많은 학생과 학부모는 논술과 면접을 ‘정답을 맞히는 시험’ 또는 ‘말을 잘하는 기술’로 이해하지만, 실제로 상위권 대학과 미래 사회가 요구하는 역량은 지식의 양이 아니라 사고의 깊이와 전달 능력이다. 이 책은 질문을 이해하고, 관점을 설정하며, 경험을 구조화하고, 생각을 명확히 표현하는 힘을 기르는 방법을 체계적으로 안내한다. 정보가 넘

“중3, 입시의 출발선에 서다.” 완벽한 대입 준비를 위해 중3부터 갖춰야 할 습관과 준비 사항은 무엇일까? 이 책은 급변하는 입시 환경 속에서 현 중3 학생들을 대상으로 고등학교 선택과 이에 따른 유불리, 이후 3년의 공부를 어떤 방식으로 설계해야 하고, 입시 준비를 위해 하나씩 차곡차곡 쌓아야 할 것은 무엇인지를 설명한다. 특히 현직교사 집필이라는 장점으로 다른 책에서 찾아볼 수 없는 특별한 포인트 다섯 가지는 다음과 같다. 1)기록의 주체