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여성, 신체, 공간, 폭력. 네 가지 키워드로 무용 현장을 읽는다! 시선 총서는 여성의 시선으로 바라본 세상을 담아내는 허사이트의 여성주의 기획이다. 그 두 번째 책인 《여성, 신체, 공간, 폭력》은 무용전문지 기자로, 무용칼럼니스트로 현장에서 취재와 비평 활동을 병행해온 저자가 제목의 네 가지 키워드로 현장을 읽어낸 에세이다. 무용 현장에서 신체는 움직임 언어를 전달하기 위한 도구로 사용되기 마련인데, 이 과정에서 교육자와 학생, 안무가와 무

여성이 잠들어 있다고 생각하는 이들은 누구인가? 그들은 왜 여성이 잠들어 있기를 바라는가? 현재 대한민국은 정치, 사회, 언론, 그루밍산업, 대중문화 등 다양한 분야에서 준동하는 안티페미니즘과 백래시 현상으로 몸살을 앓고 있다. 남성 권리에만 관심 있는 정치권과 사회, 그에 동조하며 자극적인 삽화와 타이틀로 클릭수 장사에 급급한 언론, 사회적 남성성과 여성성의 고정관념에서 벗어나지 못한 미디어, 페미니즘이란 이름으로 여성들의 지갑을 노리는 산업

I refuse to be a flower! 나는 꽃이 되기를 거부한다! 여성들은 곧잘 ‘꽃’에 비유되곤 한다. 하지만 ‘여성=꽃’이라는 공식은 여성을 주체가 아닌 대상으로 바라보는 시각이다. 여성들에게도 목소리가 있다는 것, 여성들도 주체가 되어 자신의 생각을 말할 수 있다는 사실은 자주 무시된다. 하지만 이 책에 목소리로 기록된 여성들은 제목 그대로 여성들이 “우리는 관상용 꽃이 아니다, 목소리를 가지고 우리의 생각을 이야기하는 인간이다”라

기후위기 대응의 중심에 자연을 둔다면, 희망은 있다. 자연은 개발 대상이자 보호 대상이라는 오래된 인식과는 달리 우리는 아주 많은 부분을 자연에 기대어 살아간다. 실제로 전 세계에서 GDP의 절반 이상을, 12억 개에 달하는 일자리를 자연에 의존한다. 하지만 자연에 대한 투자는 기후변화에 대한 투자의 23%에 불과하다. 코로나19를 기점으로 자연을 대하는 국제사회의 관점이 달라지고 있다. 지속가능한 발전과 탄소중립을 동시에 달성해야 하는 국제사

베스트셀러 [쓰레기 더미에서 황금알을 캐낸 사나이]로 잘 알려진 재활용 실천운동가 천정곤. 그가 이제 한국과 중국, 세계를 넘나들며 발견한 자원순환 사업의 새로운 비 전과 전망을 이야기한다! 천정곤은 1994년에 우리나라에서 맨 처음으로 재활용센터를 설립하고 운영한 재활용 사업가이자 실천가이다. 그는 이번 책에서 지난 시절의 재활용 사업을 성찰하는 한편 재활용 운동의 새로운 시도를 꿈꾸고 있다. 그는 그 동안 자신이 몸 담았던 재활용 사업은 주

이 책은 일반 독자가 쉽게 이해할 수 있도록 하였고, 어떤 분야에 근무하는 사람이든 자기 분야에서 미래학적 접근을 하는 데 도움을 줄 수 있도록 하였으며, 또한 대학이나 대학원 과정에서 이 책과 몇 권의 외국원서를 첨가하여 미래학 강좌를 개설하는 데 도움이 될 수 있도록 노력하였다.

강력한 리더십을 원하는 러시아는 푸틴의 대통령직 재복귀를 위해 대통령 임기 연장 개헌안을 통과시켰다! 미국에서 촉발된 세계적인 금융위기는 러시아의 경제에도 심각한 타격을 주고 있다. 주가 폭락과 유가 폭락이 동시에 발생했으며, 루블화도 많이 떨어졌다. 외국 투자자들도 속속 빠져 나가고 있다. 러시아에 다시 위기가 찾아온 것이다. 이러한 위기에 러시아 국민들은 다시 푸틴을 갈망하고 있다. 푸틴에 대한 러시아인들의 사랑은 대단하다. 러시아 여인들의

"유시민의 삶을 온전하게 담아내는 평전이자 한국 현대사 60년을 담아낸 역사서이다. - 이 책은 지난 60년의 한국 현대사를 유시민이라는 인물에 투영해서 정리했다. - 이 책은 단순한 정보나 지식을 전달하는 데 그치지 않고, 유쾌하고 삐딱하고 불우하고 열정이 넘치는 유시민이라는 ‘문제적 개인’이 가지는 사회적·역사적인 긍정·부정의 의미를 방대한 자료 수집과 분석으로 입체적으로 추적한다.(저자의 이 역량은 진보와 보수 양쪽으로부터 모두 호평을 받

작은 집과 공간에서 넓은 세상과 사람들을 보면서 경험하고 체득한 내용에 기반하여 주거 대혁명과 혁신의 필요성을 메시지로 전하는 생존 스토리

‘평가의 관점을 바꾸다’ 과정중심평가의 정의와 의미, 실천을 위한 현장 적용 사례와 제언 최근 교육 현장의 이슈 중 하나가 ‘과정중심평가’이다. 결과만이 아니라 과정도 살펴야 한다는 의도는 좋으나, 현장에서는 많은 오해와 혼선이 일고 있다. 현직 초등교사이자 『평가란 무엇인가』를 함께 쓴 두 저자는 오랫동안 평가 컨설턴트로 활동을 해온 ‘평가 전문가’로서, 이 책에서 ‘과정중심평가’가 무엇인지, 과정중심평가를 하려면 어떻게 해야 하는지 등을 보

익숙한 만큼 낯선 수행평가를 되돌아보다! 『평가란 무엇인가』와 『과정중심평가란 무엇인가』로 평가에 천착해온 저자들이 이번에는 말도 많고 탈도 많은 수행평가를 들여다보았다. 1997년, 서울시교육청 과제로 채택되어 교육현장에 들어온 수행평가는 1998년 교육부의 ‘새 학교문화 창조’ 비전 중 하나로 발표될 만큼 새로운 평가방식으로 주목받으며, 1999년 전국에 일제히 도입되어 오늘에 이르렀다. 수행평가가 전국적으로 도입된 이유는 일률적이고 단편적