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초·중·고 교사 및 예비교사 모두를 위한 전면 개정판 수업혁신시대의 필요충분조건 살아있는 협동학습 Deepening Ver. 2.0 이 책은 2009년 출판된 『살아있는 협동학습』의 전면 개정판으로 10년 이상의 세월이 흐름에 따라 변화된 교육현장의 상황에 알맞게 재구성한 것이다. 『살아있는 협동학습』의 내용 중 여전히 현재 및 미래에도 그 의미와 가치가 지속 가능한 내용이라 판단되는 것들을 핵심만 간추려서 간략히 정리했고, 실제적·미래 지향적

유아와 초등학생 그리고 어른을 위한 많은 동화를 다양한 견지에서 들여다보고, 여러 가지 질문을 만들어 정답이 아닌 지혜를 담은 해답을 찾아가는 과정을 보여 줌으로써 논리적 사고력, 판단력, 공감 능력, 문제해결력, 창의적 사고력 등을 기르게 해 줄 것이다. 물론 동화를 재해석해 본다는 점에서 유치원생과 초등학생이 먼저 떠오르겠지만 변화무쌍한 현시대를 살아가는 성인들, 특히 창의적 미래인재를 양성하는 교사나 자녀를 교육해야 하는 부모들, 그리고

'제1장‘ 협동학습으로 생각이 살아 있는 수학 수업 만들기’에서는 수업에 대한 질적인 고민을 바탕으로 수업혁신이란 무엇인지를 살펴보고 현재 수학 교육에 가장 큰 영향을 준 RME 수학과 협동학습의 연결 짓기를 시도해 보고자 하였다. 아울러 수학 수업에 대한 고민을 꾸준히 해 오면서 그동안 정리해 두었던 수학 수업에 대한 비결 몇 가지를 정리해 보았다. '제2장‘ 협동학습으로 만드는 5학년 수학 수업’에서는 현행 교육과정에 따른 수학 교과서를 나

이 책의 제1장은 자기 성찰 기반의 협동학습 수업을 고민해 보면서 “수업은 왜 하지?” 에 대한 본질적인 고민을 바탕으로 서로의 수업 보기, 협동학습 수업 보기, 성찰과 성장을 가져다주는 협동학습 수업이란 무엇인지 등에 대한 고민을 담고 있다. 제2장은 협동적 학급운영에 대한 질적인 차원에서의 접근을 통해 자신의 협동적 학급운영(특히 수업)을 훨씬 더 높은 수준으로 끌어올리기 위해 갖추어야 할 여러 가지 교사의 자세와 역량, 이를 바탕으로 협동

이 책은 “협동학습을 왜 하는가?”라는 근본적인 물음에서 출발하여, 협동학습을 그저 ‘모둠 중심으로 과제활동을 해 나가도록 하는 수업방식의 하나’라고 생각하거나, 단순히 구조라는 협동학습 기법들을 수업시간에 적용하려고만 하는 교사들이 협동학습의 진정한 가치를 깨달을 수 있도록 도움을 주고자 한다. 더 나아가 교실을 ‘나눔과 배움의 협동적 공동체’로 변화시켜 나가고자 하는 교사들에게 ‘한국적 협동학습’이라는 차원에서 협동학습을 ‘학급운영론’으로

2013년 문화체육관광부 우수학술도서 새로운 시대에 맞는 인재는 전문성·창의성·인성(협동성 포함)을 갖춘 사람을 말합니다. 그리고 이를 위해 많은 사람들은 협동학습을 이야기합니다. 하지만 협동학습만으로는 부족함이 많습니다. 급변하는 이 시대를 살아가고 있는 교사는 세 가지 요소, 즉 철학, 전문지식, 수업기술을 고루 갖추어야 하는데, 협동학습은 이 세 가지 요소를 뒷받침해 줄 수 있는 수많은 학문·이론이자 교육운동 가운데 한 가지라고 생각합니다

『자기주도적 읽기 방법의 비밀』을 펴내면서…… 독서의 중요성에 대한 인식이 확산되면서 아이들을 위한 다양한 책들이 출판되고 있고, 부모님들도 아이들에게 많은 책을 제공하는 데 아낌없이 투자하고 있다. 그러나 이렇게 훌륭한 독서 환경 속에서도 읽기에 대해 어려움을 호소하는 아이들이 많다. 책을 읽기는 했지만 무슨 내용인지 모르거나, 중심 내용을 찾지 못하거나, 배경지식이 부족하여 어려움을 겪기도 하는 등 여러 가지 사례가 많다. 부모님은 그럴 때

『자기주도적 읽기 방법의 비밀』을 펴내면서…… 독서의 중요성에 대한 인식이 확산되면서 아이들을 위한 다양한 책들이 출판되고 있고, 부모님들도 아이들에게 많은 책을 제공하는 데 아낌없이 투자하고 있다. 그러나 이렇게 훌륭한 독서 환경 속에서도 읽기에 대해 어려움을 호소하는 아이들이 많다. 책을 읽기는 했지만 무슨 내용인지 모르거나, 중심 내용을 찾지 못하거나, 배경지식이 부족하여 어려움을 겪기도 하는 등 여러 가지 사례가 많다. 부모님은 그럴 때

『자기주도적 읽기 방법의 비밀』을 펴내면서…… 독서의 중요성에 대한 인식이 확산되면서 아이들을 위한 다양한 책들이 출판되고 있고, 부모님들도 아이들에게 많은 책을 제공하는 데 아낌없이 투자하고 있다. 그러나 이렇게 훌륭한 독서 환경 속에서도 읽기에 대해 어려움을 호소하는 아이들이 많다. 책을 읽기는 했지만 무슨 내용인지 모르거나, 중심 내용을 찾지 못하거나, 배경지식이 부족하여 어려움을 겪기도 하는 등 여러 가지 사례가 많다. 부모님은 그럴 때

" ◎ 도서 소개 글로 표현하지 못하는 지식은 내 것이 아니다 하루 15분, 일상에서 배우는 엄마표 글쓰기 수업 많은 아이가 글쓰기를 어려워한다. 특히 2000년 이후에 태어난 어린이, 청소년들은 ‘완결된 한 편의 글쓰기’를 두려워한다. 스마트폰 화면을 톡톡 쳐서 문장을 만들고, 톡 쳐서 발송하고, SNS에 짧은 댓글을 다는 글쓰기밖에 경험하지 못했기 때문이다. 《공부머리를 완성하는 초등 글쓰기》의 저자 남미영 원장은, 이렇게 단어 수준의 문장

◎ 도서 소개 유튜브로 세상을 보는 아이, 유튜브로 아이를 이해하는 부모 Z세대는 1995년 이후 출생하고, 아날로그에 대한 경험 없이 어린 시절부터 일상생활에서 디지털 기기를 사용한 세대를 가리킨다. 이들은 디지털을 더 빨리, 더 쉽게 받아들인다. 그래서 TV에서 보여주는 방송 프로그램보다 영상을 직접 제작하고 소비하는 크리에이터로서의 잠재력을 가지고 있으며, 유튜브를 통해 세상과 소통한다. 그만큼 이들에게는 유튜브가 친숙하고, 특별한 플랫폼